Comment se servir de ce site, page après page.
Mode d'emploi
Ce site est le compagnon en ligne d'un traité, De Humani Cerebri Fabrica. Il propose une carte fonctionnelle de l'intelligence — une manière de nommer les opérations de la pensée pour pouvoir les observer, les tester et les exercer à l'école. La carte est un outil de travail, choisi et révisable, pas un relevé du cerveau. Cette page dit comment la lire.
Trois portes selon ce que vous cherchez. Ce mode d'emploi donne la clé de lecture (glossaire, codes, chaque page en un mot). Sur chaque page du site, l'icône « ? » ouvre le tutoriel de cette page — comment s'en servir, avec un exemple travaillé, dressé à côté de la page vivante. Et le Manuel de formation enseigne le métier — la carte, la méthode, le geste — à qui veut pratiquer la noèsiologie, pas seulement la comprendre.
Démarrer en cinq minutes
Le parcours conseillé, du sens vers la pratique :
- Idées — pourquoi tout cela : cinq idées qui fondent la démarche.
- Grimoire — la carte : les fonctions de la pensée, leur « ombre » (ce qui rate) et le « geste » qui répare.
- Les signes — lire un symptôme : d'un comportement observé, remonter à une cause — en la testant.
- Dynamica — voir penser : les grandes démarches, animées pas à pas.
- Exerciseur — s'entraîner : des cas d'élèves à diagnostiquer.
- Références — d'où ça vient : les ancrages scientifiques et leur solidité.
Repère. Partout dans le site, l'icône « ? » en haut à droite ramène ici et explique la page où vous êtes.
Novice ou Expert ? À côté des icônes thème et aide, un sélecteur Novice / Expert. En Novice (par défaut), le site présente les savoirs et les idées. En Expert, il dévoile en plus de quoi s'entraîner, manipuler et expérimenter : les signes et leurs tests, le Theatrum, la carte des régimes, l'atelier du cartographe, et les modes Laboratoire et Défi du Laboratorium. Rien n'est verrouillé : un lien direct ouvre toujours sa page.
Les deux langues (glossaire)
Le site parle deux langues à la fois : une langue imagée (empruntée à la Renaissance et aux grimoires — elle rend les idées mémorables) et une langue ordinaire (celle des sciences cognitives — elle dit de quoi il s'agit). Voici la clé.
| Le mot du site | En clair |
|---|---|
| Noèsiologie | Le développement de l'intelligence comme objet d'école (de noêsis, l'acte de penser). |
| Le Traité / la Fabrica | Le livre-source. « Fait foi » veut dire : c'est la référence interne du site. |
| Puissance | Une fonction cognitive qui agit sur la tâche (attention, mémoire, raisonnement…). 11 familles. |
| Régence | Une fonction qui gouverne les autres = la métacognition (se surveiller, se piloter, réfléchir). 3 familles. |
| Fonction | L'unité de la carte : 81 en tout, chacune avec un code, une ombre et un geste. |
| L'ombre | Ce qui rate quand la fonction défaille — un symptôme observable, jamais un défaut de la personne. |
| Le geste (qui délie) | L'intervention qui répare. On « délie un nœud », on ne « répare » pas un élève. |
| Le nœud | Une seule opération locale qui coince, dans une mécanique par ailleurs intacte. |
| Sceau (INH, FLEX, MAJ) | Une force exécutive (inhiber, se retourner, mettre à jour) posée comme une marque sur d'autres fonctions. |
| Veilleur · Pilote · Miroir | Les 3 Régences : se surveiller / se piloter / réfléchir après coup. |
| Signe (D01–D50) | Un comportement scolaire observable (« il relit sans lire »). Le point de départ du diagnostic. |
| Table de divination | Un outil de tri : d'un signe, il propose des causes possibles et le test qui tranche. Le mot est une image ; « seul le test fait le diagnostic ». |
| Œuvre | Une démarche complète : une suite de fonctions enchaînées pour réussir un type de tâche. 6 en tout. |
| Régime (vivant / canonique) | Une simulation d'élève avec hésitations et hasard (vivant) ou son déroulé idéal (canonique). |
| La graine | Le nombre qui fixe le hasard : la même graine rejoue exactement la même scène (utile pour partager un lien). |
| L'établi | La mémoire de travail (elle déborde vite : c'est « la brume »). |
| Les nappes | Le terrain affectif : sécurité, curiosité, tolérance au flou, plaisir de comprendre. |
| Situation d'Émergence | Un protocole en 5 temps pour provoquer puis fixer le « Ah ! » (l'insight). |
| INTUITION | Le moteur de simulation du Laboratorium. |
| Grades RESPIRE | La progression de l'Exerciseur (Apprenant → … → Maître). |
Lire les codes (a2, D21, f7)
- Chaque fonction a un code court : une lettre + un chiffre (a2, f7). Partout, ce code est cliquable : le survol donne un résumé, le clic ouvre la fiche complète.
- Un signe s'écrit avec un D majuscule + un numéro (D21). Ne pas confondre : D21 = un signe observable ; d minuscule = la famille « Apprendre ».
- Les familles vont de a à k (les Puissances) puis m, p, r (les Régences). Il n'y a pas de « l » : c'est voulu, pour éviter la confusion avec le chiffre 1.
Chaque page, en un mot
| Page | À quoi elle sert | Comment s'en servir |
|---|---|---|
| Idées | Le manifeste, le pourquoi. | Lire les 5 idées dans l'ordre. |
| Grimoire | La carte des 81 fonctions. | Chercher/filtrer, puis déplier une fiche (ombre, geste, atelier, ancrages). |
| Les Signes | Du symptôme à la cause. | Cocher les signes observés : les causes candidates et leurs tests apparaissent. |
| Dynamica | Les démarches, animées. | Choisir une Œuvre et un profil d'élève, lancer la lecture pas à pas. |
| Carte des régimes | La vue d'ensemble et ses dynamiques. | Choisir un régime, régler le « terrain », parcourir la frise d'émergence. |
| Exerciseur | S'entraîner sur des cas. | Choisir un cas, tester avant de conclure, lire le débrief. |
| Theatrum | Le geste du médiateur. | Jouer des interventions sur un élève simulé : lire le terrain avant d'agir. |
| Laboratorium | Un simulateur expérimental. | Suivre le « Compagnonnage » qui déverrouille les instruments un à un. |
| Références | Les ancrages et leur solidité. | Lire l'encart des degrés de preuve, puis les notices. |
| Cartographe | La généalogie du référentiel. | Voir comment la carte a évolué (64 → 81 fonctions), fonction par fonction. |
| À propos | Le projet, la licence, les données. | Comprendre l'intention et télécharger le mono-prompt SPECULUM. |
Vos données, votre thème
- Rien n'est envoyé sur un serveur. Votre progression, vos sessions et vos badges vivent dans votre navigateur : pas de compte, pas de mot de passe, aucun cookie de suivi.
- Changer d'appareil ? Depuis l'Exerciseur (« Mon parcours »), vous pouvez exporter puis réimporter votre profil, ou tout effacer.
- Jour ou nuit. L'icône soleil/lune, en haut à droite, bascule le thème (mémorisé pour vos prochaines visites).
- Hors ligne. Le site fonctionne aussi par simple double-clic sur un fichier, sans connexion.
Ce que le site promet — et ne promet pas
- Il nomme ; il ne diagnostique pas. Aucun trouble n'est affirmé nulle part. Un faisceau « évocateur » appelle toujours un bilan par des professionnels.
- La carte n'est pas le cerveau. Les familles sont des noms de gestes, pas des organes ; le découpage en 81 fonctions est un choix de travail, révisable.
- Tout n'a pas la même solidité. Le mieux établi (se tester, espacer, entrelacer) est signalé comme tel sur la page Références ; d'autres idées y sont présentées, honnêtement, comme plus modestes.
- Nommer ne suffit pas. « Ce site nomme ; seul l'exercice rend acquis. »